曹石
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用。“大思政课”是一种具有“大格局”特征的全新思政课堂新形态，是对传统思政课的优化、升华和超越，突出理论与实践相结合的价值导向，注重思政“小课堂”与社会“大课堂”相融合的现实观照。高校共青团作为构建“大思政”体系的重要一维，具有组织育人、实践育人、文化育人和网络育人作用，发挥共青团在高校学生思想政治工作中的主力军作用具有重要的现实意义。
把握共青团在“大思政”体系中的职责定位
高校共青团工作是高校党的建设和思想政治工作的重要组成部分。今年7月，共青团中央、教育部联合印发的《关于共建高校“大思政”体系 推动高校共青团工作高质量发展的实施意见》（以下简称《实施意见》），为新时代高校共青团开展思想政治工作提供了工作指引，也提出了更高的标准和要求。《实施意见》强调要围绕提升大学生思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力，发挥共青团对学科专业建设和人才培养的作用。
高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为党联系青年的桥梁纽带，高校共青团形成了贴近青年、连接青年、引领青年的独特优势。在“大思政”格局中，共青团服从服务于教育教学大局，辅助配合教育教学部门和教师培养人，是战略配合者。在广阔的课外空间以及网络空间，高校共青团可以为学生提供自觉、自主、自育成长的平台载体，提供组织归属和组织化成长空间，拥有着可为、能为、应为的广阔天地，又是服务促进学生自我成长的主角。高校共青团要找准自身定位，认清自身优势，在“大思政”格局中充分发挥不可或缺的独特作用。
构建“大思政”格局要创新形式和载体
新时代背景下，高校共青团工作既要关注时代发展，回应时代课题，又要紧跟时代步伐，适应青年成长成才要求。这就要求高校共青团必须守正创新，在工作理念、工作方法等方面进行改革，构建符合团学组织特点的思政课体系。
在创新思政教育形式方面，浙江理工大学团委结合青年学生需求定制党的二十届三中全会“宣讲菜单”，打造特色的“点餐”预约课程—宣讲团“配餐”的宣讲模式，让理论宣讲更加鲜活生动。哈尔滨理工大学团委坚持将中国共产党人的精神谱系融入到学生的知识体系中，上好“大思政课”，通过创编《永“珩”不灭的光》等作品纪念老校长“两弹一星”元勋王大珩院士，引导学生树立远大理想。
在拓宽实践育人场域方面，天津大学团委开展“沿着总书记的足迹”等主题实践活动，引导学生感悟思想和实践伟力。规范“基地—项目—队伍—学生”工作流程，打造集项目发布、队伍组建、学分申请等于一体的“一站式”平台，促进实践育人提质增效。中国石油大学安全与海洋工程学院团委通过构建“两融合—两时段”全天候多场域实践育人新模式，用实践线条牵引起党建、双创、劳动等多层教育维度，提高社会实践导向性、组织性、融入性。
在引领网络思政教育方面，云南大学团委通过新媒体手段把党团信息转化成普通青年“听得懂的语言”和“看得顺的画面”，夯实新媒体在推进网络思想政治教育工作中的优势。四川农业大学团委以“青年能不能懂、青年接不接受、青年喜不喜欢”作为加强青年学生网络思政工作的标准和突破口，引导团员青年学会具体化、具象化理解党的创新理论。
共青团构建“大思政”体系的实践路径
抓组织育人，加强团员青年的思想引领。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断优化“青年化”理论阐释路径，既要依托“青马工程”、大学生骨干培训班、团干部培训班等增强团学骨干思想政治引领能力，又要打造共青团思政金课，推动党的创新理论入脑入心。
抓实践育人，拓展“大思政课”育人场域。结合学生全面发展要求的实际，立足专业学科素质提升需求实际设计第二课堂内容，构建“知识传授—价值塑造—能力培养”的第二课堂协同育人机制。通过思政“小课堂”与社会“大课堂”有机结合，深入挖掘、开发、利用各类思政育人资源，以线上线下相融合、校内校外相结合构建起协同育人的共同体大平台，推动建立全员、全过程、全方位育人工作机制。
抓文化育人，打造精品团学活动品牌。高校共青团要根据自身办学特色，以社会主义核心价值体系为根本，注重学生主体地位，在活动设计上结合学校专业及学科特点，打造特色团学品牌活动，形成“一院一品”团学工作格局，推动团学工作特色化、精品化，用主流文化引领团员青年的思想、行为，凸显团学品牌的育人优势。要依托重大纪念日等关键时间节点开展爱国主义教育，让校园文化活动成为践行社会主义核心价值观的生动课堂。
抓网络育人，打造“矩阵式”网络思政阵地。网络思想引领是高校共青团开展思想政治教育工作的重要载体，也是聚焦共青团思想引领，开展育人工作的关键途径。高校共青团要牢固树立新媒体思维，构建共青团新媒体矩阵，持续激活新媒体平台原创能力，持续广泛开展正能量网络宣传活动和网上舆论引导，打通引领、服务、教育青年的“最后一公里”。
（作者单位：哈尔滨理工大学）